เสริมองค์ความรู้แก่… คณาจารย์

 สร้างพื้นฐาน EF ที่แข็งแกร่งให้… นักศึกษาครู

เชื่อมองค์ความรู้ EF ใน… หลากหลายรายวิชา

ขยายผลและส่งต่อคุณค่าสู่… เครือข่ายการศึกษาทุกช่วงวัย

ก้าวแรกของการขับเคลื่อน EF

มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมาเริ่มก้าวสู่โลกของ EF ในปี พ.ศ. 2562 โดยการส่งคณะอาจารย์ในสาขาการศึกษาปฐมวัยจำนวน 6 คนเข้าร่วมการอบรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้เรื่องของทักษะสมอง EF ตามข้อตกลงความร่วมมือทางวิชาการ (MOU) “โครงการความร่วมมือเพื่อพัฒนาหลักสูตรด้านการส่งเสริมทักษะสมองส่วนหน้า (Executive functions – EF) และพัฒนาอาจารย์สาขาปฐมวัยศึกษาในมหาวิทยาลัยราชภัฏทั่วประเทศ” ซึ่งดำเนินงานโดยสถาบันอาร์แอลจี (รักลูก เลิร์นนิ่ง กรุ๊ป) โดยได้รับการสนับสนุนจากสำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ (สสส.) และสภาคณบดีคณะครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏ (สครภ.) จากนั้นจึงได้นำองค์ความรู้มาพัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยและเริ่มทำการสอนในปีการศึกษา 2562 เป็นต้นมา

เป้าหมายและยุทธศาสตร์

ด้วยความเชื่อมั่นว่า “EF คือกุญแจสำคัญในการพัฒนาคุณภาพครู” มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา จึงเริ่มขับเคลื่อน EF อย่างจริงจัง ตามนโยบายผู้บริหารที่สนับสนุนการนำองค์ความรู้ EF มาเสริมสร้างสมรรถนะของนักศึกษาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิตสาขาการศึกษาปฐมวัยทุกชั้นปี ทั้งในหลักสูตร 5 ปี และ หลักสูตร 4 ปี โดยบูรณาการเข้ากับรายวิชาสำคัญต่างๆ นำไปสร้างการเรียนรู้อย่างมีส่วนร่วมในห้องเรียน รวมทั้งฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู เพื่อให้นักศึกษาเกิดทักษะและสมรรถนะเพียงพอที่จะสามารถนำ EF ไปใช้ในการออกแบบการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาศักยภาพของเด็กได้อย่างเหมาะสม

บูรณาการ EF สู่ 8 รายวิชา สร้างทักษะสมองพัฒนาเด็กรอบด้าน

หลังจากตัวแทนคณะอาจารย์เข้าอบรมการนำ EF มาใช้ในพัฒนาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิตสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย นำมาสู่การผลักดันให้เกิดการบรรจุองค์ความรู้ EF เป็นหนึ่งในความรู้สำคัญของการพัฒนานักศึกษาครูสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย เพื่อปลูกฝังความรู้ความเข้าใจและทักษะการนำไปใช้ได้อย่างรอบด้าน

8 รายวิชากับองค์ความรู้ EF

• การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัย
• การช่วยเหลือเด็กปฐมวัยที่มีความจำเป็นพิเศษ
• การจัดกิจกรรมทางศิลปะระดับการศึกษาปฐมวัย
• การจัดกิจกรรมการเล่นเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย
• สมองกับการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย
• วรรณกรรมสำหรับเด็กปฐมวัย
• การจัดกิจกรรมพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์สำหรับเด็กปฐมวัย
• การจัดกิจกรรมทางภาษาและการสื่อสารสำหรับเด็กปฐมวัย

กิจกรรมเด่น

แม้ปัจจุบันการเรียนรู้และเผยแพร่องค์ความรู้ EF ยังเป็นกิจกรรระหว่างอาจารย์และนักศึกษาภายในมหาวิทยาลัยเป็นหลัก แต่ในอนาคตอันใกล้เมื่อสถานการณ์เหมาะสมมหาวิทยาลัยตั้งเป้าหมายการขยายผลสู่บุคลากรทางการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับเด็กปฐมวัยภายในจังหวัดนครราชสีมา อาทิ ครูในศูนย์พัฒนาเด็กเล็กและครูโรงเรียนในสถานศึกษาสังกัด สำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) เพื่อนำองค์ความรู้EF เข้าสู่การปฏิบัติในห้องเรียนได้อย่างแพร่หลายยิ่งขึ้น

      >EF กับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย

• เชื่อมโยง EF ระหว่างบ้านกับโรงเรียน

กิจกรรมให้ความรู้ EF กับผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา จำนวน 30 คน

ความเปลี่ยนแปลง

• อาจารย์ – มีความรู้ ความเข้าใจในทักษะ EF ตระหนักถึงความสำคัญขององค์ความรู้ EF และพร้อมที่จะพัฒนาความรู้อย่างต่อเนื่อง
• นักศึกษา – มีทักษะในการนำองค์ความรู้ EF ไปประยุกต์ใช้ในกระบวนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กปฐมวัย
• ผู้ปกครอง – พึงพอใจในกระบวนการเรียนการสอนและเข้าใจบทบาทของตนในการเลี้ยงดูเด็ก

กุญแจสู่ความสำเร็จ

• ผู้บริหารให้ความสำคัญกับการส่งเสริมองค์ความรู้ EF และสนับสนุนการพัฒนาศักยภาพของบุคคลากรในทุกโอกาส
• อาจารย์มีความตั้งใจในการพัฒนาทักษะความรู้ของตน และพร้อมถ่ายทอดความรู้ให้แก่กัน

บทเรียนที่อยากบอกต่อ 

“ครูที่มีความรู้ EF แข็งแกร่งจากภายใน

จะสามารถช่วยเปลี่ยนการเรียนรู้ของเด็กได้”